СТРУКТУРА УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА /1 хв.
1.1. Перевірка наявності учнів.
1.2. Перевірка готовності учнів до уроку.
ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ /6 хв.
ІII. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ /9 хв.
3.1. Ознайомлення з епіграфом уроку.
3.2. Повідомлення теми уроку.
3.3. Актуалізація базових знань.
ІV. ФОРМУВАННЯ НОВИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК /16 хв.
4.1. Анкетування учнів.
4.2. Словникова робота.
4.3. Розвиток навичок читання, контроль розуміння тексту.
4.4. Розвиток навичок аудіювання.
4.5. Повторення граматичного матеріалу та неправильних дієслів.
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ /10 хв.
5.1. Виконання лексичної вправи.
5.2. Тематичний філворд.
VІ. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ /2,5 хв.
6.1. Обговорення епіграфу.
6.2. Аналіз діяльності учнів на уроці.
6.3. Повідомлення та обґрунтування оцінок.
6.4. Повідомлення домашнього завдання та пояснення етапів його виконання.
VIІ. РЕФЛЕКСІЯ /0,5 хв.
Ecological problems
Автор:
викладач англійської мови
Світлана Сергіївна Іванченко
УРОК №
Предмет: англійська мова.
Тема програми. Природа та погода (10 год.).
Тема уроку. Проблеми екології (1 год.).
Мета уроку:
навчальна: формувати лексичні навички та навички вимови, поглибити граматичні навички, вдосконалювати навички читання та усного мовлення; поглибити словарний запас учнів екологічного спрямування; розглянути екологічні проблеми, встановити причинно-наслідкові зв’язки;
розвивальна: розвивати мовну здогадку й мовленнєву реакцію учнів, навички усного мовлення, пам'ять, увагу, мислення;
виховна: виховувати культуру спілкування, взаємоповагу, зацікавленість у розширенні своїх знань; розвивати екологічну свідомість та відповідальність перед природою.
Методична мета: продемонструвати: методику реалізації креативного підходу до вивчення іноземної мови засобами використання змінних форм навчання.
Очікувані результати:
Учні знають:
-
основні екологічні поняття та їх обґрунтування.
Учні вміють:
-
виокремлювати тематичні слова почутого тексту;
-
застосовувати на практиці граматичний матеріал та асоціативне мислення при роботі з англійськими текстами;
-
висловлювати власну позицію щодо екологічної ситуації у світі та на Україні.
Тип уроку: комбінований.
Вид уроку: екологічний урок.
Форми: фронтальна, робота в парах, робота в малих групах.
Методи: бесіда, розповідь, роз’яснення, мультимедійний супровід, аудіювання, говоріння, читання, відеоперегляд.
Прийоми: робота з картками-завданнями, коло ідей, анкетування, випереджувальне завдання, асоціативний диктант, асоціативні образи, філворд.
Дидактичне забезпечення: текст для читання Pollution in Ukraine (15 шт.) , текст пісні для аудіювання «Mother Nature Needs Us» (7 шт.), картки-завдання: «Лексична картка» (7 шт.), «Pollution in Ukraine» (7 шт.), «Перевірка домашнього завдання» (7 шт.), відеофрагмент «Environmental problems - easily solves», презентація викладача «Ecological problems», картки «Асоціативні образи» (4 комплекти), анкета «My attitude to nature», аудіо запис пісні «Mother Nature Needs Us».
Матеріально-технічне забезпечення: ноутбук, мультимедійний проектор, магнітна дошка, акустичні колонки.
Міжпредметні зв’язки: супутні - хімія, біологія і екологія, географія; перспективні – основи енергоефективності.
Епіграф уроку. “Mother Planet is showing us the red warning light – “be careful”- she is saying. To take care of the planet is to take care of our own house”.
Dalai Lama