​ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ЕКОЛОГІЇ

​

Тип уроку: еколого-літературна подорож.

Мета уроку: формувати в учнів екологічну культуру; стимулювати пізнавальний інтерес, бажання активно включатися у роботу з охорони й захисту об’єктів природи; розвивати емоційне сприйняття через поетичне слово; виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища.

Методична мета: продемонструвати доцільність використання інтерактивних технологій (відеовізуалізація) з метою активізації пізнавальної діяльності учнів щодо екологічного виховання.

Очікувані результати:

учні знають:

• екологічні терміни;

• види забруднення навколишнього середовища;

• шляхи забруднення навколишнього середовища.

учні вміють:

• дотримуватися правил екологічної культури;

• аналізувати причинно-наслідкові зв’язки виникнення екологічного забруднення.

Методи та прийоми:

• розповідь, бесіда, дослідження, відеовізуалізація, віртуальна подорож, ситуативне навчання; літературне конструювання, фотогалерея, літературний калейдоскоп, «Банк усіляких цікавинок», вікторина.

Методичне, дидактичне та технічне забезпечення: ноутбук, відеопроектор, екран, колонки, мікрофони, презентації «Двоколірний вірш», «Болять мені Землі глибокі рани», відео «Забруднення природи», «Деївське сміттєзвалище», «Індіанець», мультфільми «Про сміття», «Не про це».

Міжпредметні зв`язки: біологія, екологія; українська література; українська мова; географія, основи енергоефективності.

Епіграф:                               Зупинися, людино, на мить…

                                                          І відчуй, як планеті болить…

 

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент (1 хв.).

1.1. Вступне слово.

​

ІІ. Момент актуалізації уваги аудиторії (2 хв.).

2.1. Оголошення теми та епіграфа позаурочного заходу.

2.2. Постановка проблемного запитання: Що кожен з нас може зробити, щоб змінити світ на краще і зберегти навколишнє середовище для прийдешніх поколінь?

2.3. Представлення учасників подорожі: «Група екологів», «Група літераторів».

​

ІІІ. Еколого-літературна подорож «Екологи + літератори = …» (35 хв.).

3.1. Перша сторінка «Крик Землі».

3.2. Друга сторінка «Екологічне дослідження».

3.3. Третя сторінка «Еколого-літературна вікторина».

3.4. Четверта сторінка «Літературне конструювання».

3.5. П’ята сторінка «БУЦІНКА».

3.6. Шоста сторінка «Фотогалерея «Екологічний бумеранг»».

3.7. Сьома сторінка «Літературний калейдоскоп».

3.8. Восьма сторінка «Екологічна стежина Кременчука».

​

ІV. Заключна частина. (2 хв.).

4.1. Підведення підсумків. Обговорення проблемного запитання.

4.2. Заключне слово.