ІII. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
3.1. Ознайомлення з епіграфом уроку.
«Mother Planet is showing us the red warning light – “be careful”- she is saying. To take care of the planet is to take care of our own house».
Dalai Lama
3.2. Повідомлення теми уроку
Методичний коментар. Викладач повідомляє тему уроку, яку учні записують в зошит. Епіграф до уроку повинен стати «містком» до зацікавленості учнів у вивченні даного матеріалу. Викладач акцентує увагу учнів на актуальності теми уроку у сучасному світі.
We are going to speak about ecological problems. It is very important for us and for future generations.
3.3. Актуалізація базових знань
Ecological problems
Автор:
викладач англійської мови
Світлана Сергіївна Іванченко
Очікувані відповіді.
-
STOP polluting the air with fumes of cars.
-
STOP making fires in the park and woods.
-
Turn off the water while brushing your teeth or washing your hands.
-
Use bikes rather than cars.
-
Buy organic food.
-
Water your plants at night or in the early morning to avoid evaporation.
-
Buy fresh food that doesn't need much packing.
-
Use water only when you need it. Always turn it off when you are finished.
-
Showers are more water efficient than baths.
-
STOP using dangerous chemicals at home and in the garden.
-
STOP cutting down the trees.
-
Use dishwashers and clothes washers for fail loads only.
-
Buy fruit and vegetables from farmers who don't use chemicals.
-
Clean away the territory.
-
Plant more trees, flowers.
-
Try to eat healthier diet. Eat more fresh fruit and vegetables.
-
STOP acid rains we need to make factories and power stations cleaner.
-
Never throw oil or chemicals down the drain or into the groun.
Методичний коментар. Перевірка рівня розуміння англійської мови є обов’язковою умовою проведення ефективного уроку. Використовується прийом «коло ідей», який полягає в наступному:
-
перед переглядом відеофрагмента викладач ставить запитання для обговорення. Постановка запитання саме на початковому етапі відео демонстрації програмує бесіду на успішний результат, так як учні дивляться відео цілеспрямовано, осмислюючи сюжетну лінію та шукаючи відповіді на запитання;
-
демонструється відеофрагмент «Environmental problems - easily solves»;
-
відбувається бесіда, учні по черзі дають відповідь на початкове запитання, доповнюючи один одного.
Бесіда з учнями сприяє розвитку навичок діалогічного мовлення, формуванню в учнів потреби вивчення конкретного навчального матеріалу, чіткому усвідомленню кінцевого результату спільної діяльності викладача й учнів.
What should we do to protect our environment? (Що ми повинні зробити для захисту навколишнього середовища?)