V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

5.1. Виконання лексичної вправи

Методичний коментар. Дана вправа – це повторення вправи, що була на початку уроку, але завдання дещо ускладнилося. Учням потрібно до кожного слова (словосполучення), використовуючи картку-завдання (додаток), підібрати пояснення.

Дану вправу доцільно провести у малих групах. Учні діляться на 4 групи, кожна група отримує по 3 слова, до яких необхідно підібрати пояснення. Час виконання – 3 хв.

Match the environmental words with their definitions.

ГРУПА №1. Ecology. Acid rain. Deforestation.

ГРУПА №2. Endangered species. Extinct. Global warming.

ГРУПА №3. Greenhouse gases. Ozone layer. Fossil fuels.

ГРУПА №3. Conservation. Recycling. Habitat.

 

5.2. Тематичний філворд

Методичний коментар. Учням пропонується розгадати тематичний філворд. Філворд – це угорський кросворд. При розгадуванні філвордів потрібно вписувати відповіді в сітку з розставленими буквами, точніше, не вписувати, а викреслювати. Це дуже схоже на англійський кросворд, але є дві принципові відмінності - слова зазвичай згинаються як змії, а кожна буква не може належати двом або більшій кількості слів. В угорському кросворді немає заштрихованих клітин, а всі букви вже приведені. Необхідно відшукати слова, що відповідають екологічній тематиці - слова можуть ламатися в будь-якому напрямку по вертикалі або горизонталі, але не по діагоналі. Кожна літера може бути використана тільки один раз.

Філворд виводиться на екран, учні разом відгадують слова, працює «правило піднятої руки».

Завдання: знайти слова (словосполучення), пов’язані з екологією.

 

VІ. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ

​6.1. Обговорення епіграфу

Методичний коментар. На даному етапі відбувається відкритий діалог. Викладач ставить запитання, а учні у неформальному спілкуванні висловлюють свої думки.

Will you protect our nature?

What will you do to save it?

What is the most important for people

Our lesson is over. I’m sure you are real friends of our planet. And I hope our lesson helps us to be more active  in the ecological movement. In fact, we live only once and not a very long life and we have one Earth. Remember the wise saying of a great English writer John Galsworthy who said: “If you don’t think about the future, you will not have it”.

 

6.2. Аналіз діяльності учнів на уроці.

​

6.3. Повідомлення та обґрунтування оцінок

​

6.4. Повідомлення домашнього завдання та пояснення етапів його виконання

​​Ex. 2 p.98 and to learn the words.

 

VIІ. РЕФЛЕКСІЯ

Методичний коментар. Емоційне закінчення уроку створює атмосферу свята, налаштовує учнів на приємну наступну зустріч. Викладач читає авторський вірш, закликає учнів до збереження навколишнього середовища.

Nature is the world we live in,

Nature is the treasure our children need,

Nature is the way of our healthy life,

Let’s save nature beautiful and bright!